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自由時報:幫孩子找回專注力,讓學習更有力

熱情的老師遇上一群害羞學生,沒多久,全班都嗨翻!沒有教不會的學生,只有不會教的老師。你的孩子有多優秀?看你怎麼看待他們!
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受友人之託,幫忙代兩堂課,我仍然認真備課,但到現場,才發現那班學生最需要的不是教材,而是自信和專注力。小班制8個人,每個人都懶懶的,無論說什麼,他們都提不起勁。
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當我開始寫白板,引導他們發想,每個人都像小老鼠,低頭的低頭,眼神和我對到的,馬上彈開,被叫到名字的,也是支支吾吾,連忙推說:「我不會!老師,我不會。」
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靈機一動,應用心理學的激勵法。我請大家站起來,眼睛閉起來,然後,跟著我喊:「我是最棒的!」一開始,有人偷笑,而且聲音很小聲,當大家熟練後,聲量慢慢放大,嘴角也開始鬆開大笑,就像遊戲中的孩子。
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接著,讓每個人都張開眼睛,跟著我跳躍歡呼,恣意搖擺身體,喊著自己的名字,再做激勵,也喚醒身體,有氧一下。學生們覺得很好玩,表情更放鬆了。孩子敞開心門後,我馬上拿出隨身帶的專注繪本,趁勝追擊。
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學生圍著我,我們一起翻閱繪本,像偵探般追蹤每個角色。當書本一開一闔之際,孩子的心慢慢專注起來,也會主動加入討論。這時候,不用再點名邀請發言,學生都爭相舉手分享自己的發現,不再怕犯錯,因為有時候,偵探難免會追錯人啊!
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卸下得失心,孩子玩得更盡興。
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當有了自信和專注力,再回到作文引導發想時,孩子變得比較樂意分享又有想像力。 雖然多花了時間來收斂他們的心,但我覺得一切都是值得,畢竟,事後證明,孩子在課堂表現很快樂,也真的完成了學習。(文/張夢芯)

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